为深入贯彻落实上海高等教育综合改革方案及十大专项计划，把握目标、落实落细，为全方位高水平推进学校教育教学改革注入创新，增添动力，学校8月8日上午在北苑1号楼902会议室组织召开第三届教学委员会第五次全体会议，来自二级学院（部、中心）、校外委员和学生委员共计18名教学委员会委员参会，会议由主任委员吴韬主持。
会上，与会委员们审议了2024年拟申请设置本科新专业情况、 2024级人才培养方案修订情况、2024年新招生康复工程专业人才培养方案、学校微专业建设管理办法（试行）和健康与社会照护微专业人才培养方案。所有与会委员们对学校教育教学改革推进工作给予了高度肯定，对人才培养方案的课程设置及专业专任教师队伍建设等提出了真知灼见，对新专业设置材料如何进一步完善优化也给予了中肯建议，并围绕各专业加强对人才培养方案实施过程中的思考，确保人才培养目标落实、落地、落细等献言献策。
主任委员、校长吴韬作为主持人，也同时逐一给予了精准指导，他指出，党的二十届三中全会把统筹推进教育科技人才体制机制一体改革摆到重要位置，充分体现出教育改革从局部、个别改革到系统性、全局性改革的特点。学校正在积极落实设置教育部发布的引导性专业，不断优化调整学科专业布局，加快新医科建设培养交叉复合型人才。好事要做好，要做出特色和优势，仍需精准把脉，结合学校“医工结合、医养结合、医保结合”的办学定位，充分发挥和提高二级学院在学科专业发展上的战略系统性、主观能动性、探索创新性能力和水平，有效利用已有资源，紧密依托医教协同、产教融合，做好本科新专业的设置，加快推进医学创新人才培养。吴韬对学校人才培养方案总体修订和康复工程新专业人才培养方案制定表示了肯定，并要求人才培养模式改革要坚持“五育并举”、“五术并重”“、一厚两强两重”的基本原则；强化政产学医研用平台建设；教育教学改革要着重突出“能力为先”；培养方法上要注重超前引导、灵活创新；积极探索和实践应用型拔尖创新人才自主培养。对于微专业建设管理办法和健康与照护微专业的试行，吴韬指出，做好微专业建设要做到以下三点：一要注意拓宽课堂教学内容边界，提高教学效率；二要实现跨专业、跨领域合作；三要做到教学与参赛实训相结合。
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，教育的先导性、基础性、全局性地位和作用更加凸显，在精准对标高等教育综合改革十大专项，放眼谋划未来学校教育事业发展的特殊历史时刻召开本次教学委员会会议，具有重大而深远的意义。学校将以推进高等教育综合改革工作为契机，进一步更新教育理念、深化教育教学改革、优化学科专业布局、提升培养质量、凝聚发展特色。为到“十四五”末，全面建成特色鲜明的高水平应用型医学院校提供坚实的保障。